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台灣現階段箏樂主修教學實務新論網路狂銷 網友評鑑4.5顆星
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內容簡介
目前國內的音樂教育與演奏藝術存在著很大的分歧,一般大學音樂科系裡,多以培養演奏人才為重,對於教學的專業訓練,則較缺乏教學性的指引。
筆者自1997年由學生轉變為教師的角色,首當其衝的問題即是:面對不同的學生屬性,該如何教?針對各類箏樂演奏技巧,該如何說明與示範,學生才能充分了解?如何與學生經營良性的溝通?在教學實務上總有以下的情況發生:相同的演奏技巧以相同的教學方式,分別示範與說明給不同的學生,則往往產生不同的結果。教師就像是一位心理醫生,所面對的是不同環境的產物,而箏樂主修教學的藝術就在於針對不同的學生個體,量身訂作適合他們的上課模式,本書即為筆者從事箏樂主修教學工作數年來教學相長的實戰經驗。
作者簡介
楊佩璇 台灣省台南縣人
※教職經歷:
現任
2005年9月嘉南藥理科技大學兼任講師
2002年9月國立台南藝術大學中國音樂學系兼任講師
2001年9月國立台南大學音樂教育學系兼任講師
1999年9月中國文化大學中國音樂學系兼任講師
※學歷:
1994年以第一名成績考入中國文化大學藝術研究所音樂組,以學術論文《陸華柏之十首劉天華二胡曲鋼琴伴奏的研究》於1997年1月獲藝術學碩士學位。
1990年中國文化大學國樂系,主修古箏、副修鋼琴。
※論文與作品:
2006年3月〈箏樂演奏中「拍擊手法」的節奏感表現〉,《北市國樂》第217期。
2005年6 10月〈從目前台灣女性箏樂演奏者的箏樂作品看台灣箏樂創作的新定義以箏曲『Rhapsody in Jazz』為例〉(一)(二)(三)(四),《北市國樂》第210 213期。
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